A Máltai Szimfónia program keretében indulása óta közel 4000 halmozottan hátrányos helyzetű gyermek tanult meg hangszeren játszani. A program eredményességét – mely a 2025/2026-os tanévben óvodások számára is elérhetővé válik – friss kutatások is alátámasztják.
A program a szociális munka része, hiszen valami olyasmit ad a gyerekeknek, ami korábban a legtöbbjük életéből hiányzott: közösséget és sikert. Ettől pedig a bennük rejlő többi képesség is fejlődni kezd; a foglalkozások iskolai teljesítményre gyakorolt pozitív hatásait két egymástól független tudományos kutatás is alátámasztja.
Az idén országszerte 40 felzárkózó településen mintegy 1000 általános iskolás gyermek vett részt a Máltai Szimfónia program foglalkozásain, ahol a zeneoktatás nem a hagyományos módon, hanem a Máltai Szeretetszolgálat által kidolgozott speciális módszertan szerint zajlik.
A hangsúly a zenei élményen és a közösségépítésen van: a program célja nem az, hogy profi zenészeket képezzen, hanem hogy a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekeket sikerélményhez juttassa, növelje az önbizalmukat, megtanítsa őket alkalmazkodni és kapcsolódni egymáshoz, és eszközt adjon a kezükbe ahhoz, hogy átélhessék és kifejezhessék a saját érzéseiket. A zenélés ilyenformán egész életre szóló örömforrás lehet számukra, függetlenül attól, hogy végül milyen pályát választanak maguknak.
A Máltai Szimfónia diákjai hegedűn, csellón, nagybőgőn, gitáron, cimbalmon vagy ütőhangszereken tanulhatnak meg játszani a hetente legalább két alkalommal tartott foglalkozásokon. Az első órákon olyan egyszerűbb gyerekdalokat tanulnak meg, mint például a Gólya, gólya, gilice; a kezdeti sikereket követően pedig a zenetanárok a programsaját repertoárjából választanak darabokat az adott csoport érdeklődése és tudásszintje szerint. A kínálat rendkívül sokszínű, a népdaloktól a popzenén és autentikus cigányzenén át egészen a komolyzenéig terjed. A gyerekek a dallamokat utánzással vagy speciális kotta segítségével tanulják be, amelyben színek és számok is segítik az értelmezést.
A tanulók a kezdetektől koncerteznek, karácsonykor, anyák napján és tanév zárásakor rendszeresen fellépnek a helyi közösség előtt.
A tapasztalatok alapján a Máltai Szimfónia foglalkozásaira óriási az igény. Gyakran előfordul, hogy egy-egy osztályban minden diák felteszi a kezét a kérdésre, hogy ki szeretne zenét tanulni, és a háromnegyedük egész évben rendszeresen jár az órákra.
A zenei tehetség a részvételnek nem feltétele. A Máltai Szimfónia program oktatói mindenkit szívesen látnak a foglalkozásokon, aki csatlakozni szeretne. A koncerteken úgy osztják el a szólamokat a gyerekek között, hogy az is a zenekar hasznos tagjának érezhesse magát, aki esetleg csak pár hangot tud biztos kézzel megszólaltatni a hangszerén.
Az immár 12 éve futó program eredményei messze túlmutatnak a zenei képzésen: a közelmúltban két egymástól független tudományos kutatás is megerősítette, hogy a Máltai Szimfónia foglalkozásai pozitívan hatnak az iskolai teljesítményre, így segítenek a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásában és az esélyteremtésben.
Vekety Boglárka, Logemann Zsófia és Alexander Logemann, az ELTE kutatói a Hogyan hat a zenélés a hátrányos helyzetű gyerekek kognitív képességeire és iskolai életére? című publikációjukban megállapították, hogy a Szimfónia programban eltöltött idő bizonyíthatóan jó hatással van a gyerekek önbizalmára, valamint számolási és olvasási képességeire, ami nagy jelentőséggel bírhat a későbbi iskolai előmenetelben, továbbtanulásban.
Szűcs Tímea, a Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nevelés- és Művelődéstudományi Intézetének munkatársa A zenetanulás mint a társadalmi felemelkedés eszköze című publikációjában azt írja, a Szimfónia program keretei között zajló tartós közös munka során fejlődni kezdenek a gyerekek iskolai teljesítményt is befolyásoló kompetenciái: a kitartás, az együttműködésre, a figyelem megtartására való képesség. A gyerekek önértékelése is megerősödik, motiváltabbak lesznek, megjelenik a környezetük jobbításának szándéka, természetessé válik az egymáshoz való alkalmazkodás és a másik felé való nyitás – akár roma-nem roma viszonylatban is –; megtapasztalják, hogy a befektetett munka idővel beérik, így kitartóbbá válnak úgy a hangszerjátékban, mint az iskolai tanulmányaikban.
„2013 óta mintegy 4000 általános iskolással ismertettük meg a közös zenélés örömét. Nagy álmunk, hogy a program hatókörét kiterjesszük a kisgyerekkortól egészen a szakképzésig – mondta el Nagy Kálmán, a Máltai Szimfónia program vezetője. – Habár a célunk nem a tehetségkutatás és -gondozás, a kiemelkedően jó zenei képességekkel rendelkező gyerekek kezét az általános iskola befejezése után sem engedjük el. Akik úgy döntenek, hogy zenei középiskolában folytatják a tanulmányaikat, azokat ösztöndíjjal és mentorálással támogatjuk, és fellépési lehetőségeket is szervezünk a számukra.
A programba a közeljövőben óvodásokat, kisiskolásokat is szeretnénk bevonni. A kollégáimmal jelenleg egy olyan módszertan kifejlesztésén dolgozunk, amely a legkisebbek ritmusérzékét fejleszti kreatív játékokon keresztül, és csak egészen egyszerű eszközök kellenek hozzá, mint például egy rizzsel töltött kólásdoboz” – tette hozzá.
Forrás és fotó: Magyar Máltai Szeretetszolgálat
Magyar Kurír
Forrás:magyarkurir.hu
Tovább a cikkre »
