Jókai újragondolva: véget ért az idei Legere Irodalmi Verseny, ők a nyertesek Havran Kati2025. 12. 10., sze – 00:14
Képesek-e a mai diákok Jókai Mór életművéhez kapcsolódni? Megtartották a Legere Irodalmi Verseny utolsó fordulóját, amely egyértelműen azt mutatta: a 19. század nagy mesélőjét ma is izgalmassá lehet tenni a fiatal olvasók számára.
A Legere Irodalmi Verseny célja, hogy játékos, interaktív módon hozza közelebb az irodalmat a középiskolások számára. A diákok személyes élményként, értelmezendő szövegként foglalkoznak az irodalommal – érdemes belegondolni, hogy ez milyen fontos éppen ma, amikor a még mindig túlságosan kánon- és szerzőközpontú tanterv miatt az irodalom gyakran elvontnak és megközelíthetetlennek tűnik.
Legere és Jókai
Hogy milyen szükség van ilyen újszerű megközelítésekre, az is jól mutatja, hogy idén a Legere 14. évfolyamát tartották már. A verseny egyébként minden évben három fordulóból áll, melyeket Nyitrán, a Konstantin Filozófus Egyetem Közép-Európai Tanulmányainak Karán tartják.
Az idei Legere Jókai Mór életműve köré épült – az apropót természetesen a nagy mesélő születésének kétszázadik évfordulója szolgáltatta.
„A Jókai-életmű egy kicsit félelmetes, mert hatalmas” – mesélte számunkra N. Tóth Anikó, aki Petres Csizmadia Gabriella mellett a verseny egyik főszervezője. A tanterv a terjedelmes regényekre koncentrál, márpedig a mai fiatalok számára egy 500–600 oldalas mű elolvasása komoly kihívás. A verseny éppen ezért a rövidebb terjedelmű, kevésbé ismert Jókai-művekre összpontosított. „Mindig próbálunk a korosztály szemével ránézni arra a témára vagy életműre, amellyel foglalkozunk. Általában sikerül is megtalálni az utat a fiatalok gondolatvilágához – részben azért, mert folyamatos kapcsolatban vagyunk velük. Tizennégy év hosszú idő, még akkor is, ha közben rengeteget változtak az olvasási szokások, a hozzáállás, a gondolkodás.”
A csapatok és a fordulók
A versenyen minden résztvevő iskola egy háromtagú csapattal jelentkezik, a diákcsapatok pedig minden fordulót megelőzően kapnak egy olvasmánylistát. Az első forduló olvasmánya Jókai egyik kései kisregénye, a Sárga rózsa volt, a másodiké A Magláy-család és az A ki holta után áll boszut című novellák. A résztvevők feladatlapokat töltenek ki a fordulókon, melyek célja, hogy a diákok egyéni értelmezéseit hozzák felszínre: műfaji sajátosságokra, motívumokra, szereplőkre, eseményekre és azok összefüggéseire kérdeznek rá. „Akadt, ami próbára tette őket, de hát a versenynek épp az a lényege, hogy nem egyszerű feladatokat kapnak, hanem összefüggéseket kell keresni, továbbgondolni, összehasonlítani, kreatívan dolgozni” – mondja N. Tóth Anikó.
A tesztek mellett minden évben kísérőprogramok is várják a résztvevőket. A diákok olyan előadásokat hallhattak, amelyek túlmutatnak a középiskolai tananyagon, a felkészítő pedagógusok pedig szakmai továbbképzéseken vehettek részt. A második fordulón például Bárczi Zsófia tartott irodalomtörténeti előadást, és cirkuszpedagógiai foglalkozás is várta a résztvevőket, a harmadik fordulón pedig interaktív koncerten vehetett részt a közönség.
A régi és a kortárs
A verseny kiírását jubileumhoz vagy valamilyen témához kötik – tavaly ez például az irodalom és a gasztronómia illetve a sport kapcsolata volt. Az idei, Jókai-fókuszú verseny legnagyobb kihívását ezúttal a nyelvezet jelentette. „Ez egy régi nyelv, tele olyan fordulatokkal és mondatszerkezetekkel, amelyek időnként nehézséget okozhatnak” – mondja N. Tóth Anikó, aki szerint arra is akadt példa, hogy éppen ez a nyelvezet vezette a diákokat kreatív megoldásokhoz. „Volt egy feladat, amelyben a kétszáz éves jubileum kapcsán riportot kellett készíteniük Jókaival. Az egyik csapat kifejezetten korhű, 19. századi szófordulatokat használt – ez teljesen meglepett és nagyon örültem neki.”
A harmadik fordulóra a diákok minielőadásokkal is készültek, amelyeket a feladatlapoktól függetlenül, külön kategóriaként értékelt a zsűri. A téma szabadon választható volt, a csapatok az olvasmányélményeikre reagálhattak, műfaji megkötés nélkül. A diákok roppant kreatív előadásokkal rukkoltak elő – kisfilm, prezentáció, játszott jelenet is készült. Érdekes módon Jókai élete legalább annyira megihlette a versenyzőket, mint a művei, és több csapat mai közegbe ültette át az írót vagy épp a művét.
A Legere minden évben hangsúlyt fektet a kortárs irodalom bevonására is. Erre a magyarórákon gyakran nincs mód – a diákok többsége úgy érettségizik, hogy ingoványos terep számára a kortárs szerzők világa. Idén a kortárs irodalomra az eddigieknél még specifikusabb módon került fókusz. A pozsonyi Comenius Egyetemen Csehy Zoltán szöveg-újraírási játékot indított: arra kért néhány hazai magyar szerzőt, hogy Jókai ihlette szövegeket, verseket és prózákat írjanak. A játékba N. Tóth Anikó is bekapcsolódott – majd felmerült benne, hogy beépíthetné a műveket a versenybe. „A szövegeket elkértem – nem mindet, bár mind nagyon jó volt –, és kiválasztottam azokat, amelyekből feladatot lehet készíteni. Így az történt, hogy az egy hónapja született műveket közel hetven diák olvasta és értelmezte a versenyen – még azt megelőzően, hogy a szövegek folyóiratban megjelentek volna.”
Márpedig irodalmi lapban is megjelennek, ráadásul rövidesen. A szövegek különböző generációkhoz tartozó szerzőktől érkeztek – köztük szerepel Csóka Zsófiától, Szászi Zoltántól, Csehy Zoltántól, Polgár Anikótól, Bárczi Zsófiától, Szász Páltól, Veres Erikától, Czucz Enikőtől és Radics Rudolftól származó írás, melyeket a szélesebb közönség az Irodalmi Szemle januári számában olvashatja.
A XIV. Legere Irodalmi Verseny díjazottjai (2025)
Szakközépiskola kategória:
1. EKOMÓKUSOK 2025 csapat (Kereskedelmi Akadémia, Nagymegyer) – Krajčovič Sarah, Rostás Dóra, Cséfalvay Péter. Felkészítő: Papp László
2. A HÁROM JÓMADÁR csapat (Közgazdasági és Pedagógiai Szakközépiskola, Szenc) – Hegyi Zsófia, Mészáros Emily, Vincze Boglárka. Felkészítő: Mgr. Simon Anita
3. TÍMÁR MIHÁLY HÁREME csapat (Ógyallai Építőipari Szakközépiskola) – Maczkó Fanni, Mikolai Fanni, Gyurenka Noémi. Felkészítő: Mgr. Dombovári Ágnes
Gimnázium kategória:
1. JERIKÓI RÓZSA csapat (Selye János Gimnázium, Komárom) – Szlatki Áron, Németh Zsófia, Ördögh Zsófia. Felkészítő: Spátay Adriana
2. KOMÁROMI KÖVETEK csapat (Magyar Tanítási Nyelvű Magángimnázium, Dunaszerdahely) – Menyhart Tekla, Nagy Richard, Tompa Barnabás. Felkészítő: Mgr. Simon Beáta
3. BENNET LÁNYOK csapat (Pongrácz Lajos Alapiskola és Szondy György Gimnázium, Ipolyság) – Cibuľa Dominika, Fehérváry Flóra, Marczal Viktória. Felkészítő: Hajdú Anikó
MINIELŐADÁSOK versenye:
Gimnázium kategória:
BENNET LÁNYOK csapat (Pongrácz Lajos Alapiskola és Szondy György Gimnázium, Ipolyság) – Cibuľa Dominika, Fehérváry Flóra, Marczal Viktória. Felkészítő: Hajdú Anikó
Szakközépiskola kategória:
ÍZ, CSÍN, TŰZ csapat (Ivan Krasko Gimnázium – Kereskedelmi Akadémia, Rimaszombat) – Bušová Monika, Vitilová Noémi, Viola Róbert. Felkészítő: Mgr. Agóčová Lívia
Forrás:ujszo.com
Tovább a cikkre »
