Az új állami oktatási program, amely szeptembertől lép érvénybe az általános iskolák első osztályaiban, nem írja elő, hogy minden iskolában beszélgetős foglalkozással kezdjék a tanítást. Ez egy lehetőség, hogy biztonságot sugárzó és ösztönző környezetet teremtsenek a tanulók számára, mely nem kötelező az iskolák számára, pontosította a TASR hírügynökségnek nyilatkozva Eva Horníková, a Szlovákiai Alapiskolák Szövetségének (ZZŠS) igazgatója.
„Ahol alkalmazzák, ott tarthat mindössze néhány percig is. A diákok üdvözlik egymást, elmondják, hogy érzik magukat, megoszthatják a problémájukat vagy közösen hangolódhatnak a tanulásra. A reggeli beszélgetés támogatja a kommunikációs készségüket, az egymásra való odafigyelést, mások tiszteletben tartását és az összetartozás érzését, valamint a biztonságérzetet“ – mondta.
Szerinte a reggeli beszélgetős foglalkozások nem tekinthetők a tanítási idő felesleges elvesztegetésének. Horníková, aki egyben egy pozsonyi általános iskola igazgatója, elmondta, hogy ha egy tanár időben felismeri a tanulók körében kialakult feszültséget, konfliktust, félelmet vagy fáradtságot, elejét veheti azoknak a problémáknak, amelyek később a teljes napi munkát megzavarhatnák.
„A biztonságos iskolai környezet, a mentális egészség és a jó iskolai légkör már nem lehet mellékes körülmény. Mindez előfeltétele annak, hogy a tanulók egyáltalán képesek legyenek koncentrálni és ismereteket befogadni” – hangsúlyozta.
A reggeli beszélgetést a szlovák nyelv, egy idegen nyelv, matematika vagy más tantárgyak oktatása követheti. „Az olvasás, az írás és a számolás továbbra is szilárd alap marad. Ami változik, az az, ahogyan ezeket a készségeket fejlesztik” – mondta. Például több teljesen különálló tevékenység helyett a tanár előkészíthet egy közös témát. Mint kifejtette, a diákok beszélhetnek az utazásukról és bővíthetik szókincsüket, olvashatnak egyszerű szöveget, útvonalat rajzolhatnak vagy térbeli tájékozódással foglalkozhatnak, közlekedési eszközöket sorolhatnak, beszélhetnek a biztonságról, lerajzolhatják az utcájukat, s egyénileg és csoportosan is dolgozhatnak.
„A tanulók közben konkrét ismereteket és készségeket sajátíthatnak el, ezeket kölcsönös összefüggéseikben látva” – magyarázta.
Az elsősök egyénileg, párokat alkotva és csoportokban dolgoznak majd. „Meghallgatják a magyarázatot, kérdéseket tesznek fel, megfigyelést végeznek, felfedeznek és elmagyarázzák a munkafolyamatot. A tanár továbbra is szakmai vezető, aki ugyanakkor olyan helyzetet teremt, amelyben a diák aktívan közreműködik az ismeretszerzésben” – folytatta.
Horníková szerint fontos, hogy a szülők ne egyetlen univerzális napi modellt képzeljenek el. „Az új tanterv nagyobb rugalmasságot, több mozgásteret biztosít az iskoláknak. Minden iskolának a tanulóihoz kell igazítania az oktatást, a személyi képességeikhez, az adott körülményekhez,valamint a saját iskolai oktatási programjához mérten” – zárta gondolatait.
NZS/Felvidék.ma/Teraz.sk
Forrás:felvidek.ma
Tovább a cikkre »
