Nem minden szlovákiai diák jut hozzá az anyanyelvi oktatáshoz – derült ki az Oktatáspolitikai Intézet (IVP) legújabb elemzéséből, amely 16 nemzetiségileg vegyes járásban vizsgálta az anyanyelvi képzés elérhetőségét. Az elemzés átfogó kvantitatív adatokra, valamint több mint 40 iskolaigazgatóval és polgármesterrel készített interjúra támaszkodik. Erről a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Fejlesztési és Ifjúsági Minisztériuma (MŠVVaM SR) kommunikációs és marketing osztálya tájékoztatta a TASR hírügynökséget.
„Mivel Szlovákiában nincsenek roma tannyelvű iskolák, a roma diákok esetében az anyanyelvi oktatás rossz hozzáférhetőségének okai nyilvánvalóak. A magyar anyanyelvű tanulók esetében azonban az okok sokrétűbbek. Fontos szerepet játszik az iskolák közlekedési és földrajzi elérhetősége, az oktatás vélt minősége, illetve a szülők aggodalma, hogy a magyar nyelvű tanulás csökkentheti gyermekeik érvényesülési esélyeit”
figyelmeztetett a tárca, hozzátéve, hogy az anyanyelvi oktatáshoz való jogot a szlovák alkotmány és a nemzetközi kötelezettségvállalások is garantálják.
Az elemzés kimutatja, hogy a magyar tannyelvű alapiskolák átlagosan kétszer kisebbek, mint a szlovák tannyelvűek, gyakrabban látogatják őket szociálisan hátrányos helyzetű környezetből származó diákok, és alacsonyabb a képzett tanárok aránya.
„Ezek a tényezők a diákok országos matematika teszteken elért eredményein is tükröződnek, ahol a magyar nyelven oktatott tanulók egyes régiókban némileg rosszabbul teljesítenek, még a szocioökonómiai hátterükben mutatkozó különbségek figyelembevétele után is”
hangsúlyozta a minisztérium.
Különbségek mutatkoznak a közlekedési elérhetőségben is.
„A magyar anyanyelvű diákok számára egyes iskolatípusok kétszer-háromszor messzebb vannak, mint szlovák társaiknak. A közlekedési elérhetőség pedig nemcsak a távolságtól, hanem a tömegközlekedés minőségétől, az önkormányzatok lehetőségeitől és maguknak a családoknak az anyagi lehetőségeitől is függ”
pontosított a tárca.
Az igazgatókkal és polgármesterekkel készített interjúk a minisztérium szerint megerősítették, hogy az anyanyelvi oktatás iránti kereslet több tényezőtől függ, beleértve a szocioökonómiai helyzetet, a nyelvhez való viszonyt, valamint az iskolák vélt minőségét.
Az IVP szerint a roma tanulók sajátos figyelmet igényelnek.
„Az elemzés hangsúlyozza, hogy feltételeket kell teremteni a roma nyelv oktatásban való használatához, meg kell erősíteni a pedagógiai asszisztensek szerepét, és biztosítani kell a korrepetáláshoz való hozzáférést”
magyarázta a minisztérium.
Az IVP javasolja például az iskolák bővítésének vagy összevonásának támogatását, a kétnyelvű programok erősítését, a szlovák nyelv oktatásának javítását a magyar tannyelvű iskolákban, valamint a távolabbi iskolákba ingázó diákok utazási lehetőségeinek bővítését.
Az oktatási tárca szerint az anyanyelvi oktatás elérhetősége nemcsak a nemzetiségi kisebbségek identitásának megőrzése, hanem az iskolai eredmények szempontjából is fontos.
„Minden gyermeknek lehetőséget kell kapnia arra, hogy azon a nyelven tanulhasson, amelyen gondolkodik és érez. Az anyanyelvi oktatáshoz való jog nemcsak identitás, hanem esélyegyenlőség kérdése is”
jegyezte meg Tomáš Drucker (Hlas-SD) oktatási miniszter.
teraz.sk
Nyitókép forrása: pxhere.com
Forrás:korkep.sk
Tovább a cikkre »
