A matematika „igazságtalan” és „diszkriminatív”
Amerikai matematika tanárok két országos szervezete bizonyítani próbálja, hogy a matematika tanítás „igazságtalan és az intézményes diszkrimináció örökségében gyökeredzik”.
A két szervezet közös nyilatkozatában arról panaszkodik, hogy a diákoknál az alapok megtanítása „szegregációhoz és elkülönüléshez” vezet és felhívja a matematika tanárokat, hogy az osztályteremben kövessenek egy „társadalmi igazságossági álláspontot”.
A két szervezet a National Council of Supervisors of Mathematics és a TODOS: Mathematics for All.
Kijelentették, hogy a matematikát „arra használták, hogy a gyerekeket különféle társadalmi szerepekre neveljék, mint például a vezetői/uralkodó osztály”.
/Olvasóim arra kérem, ha kopogtat Önöknél az Iszlám Állam, hogy e matematikai szervezetek vezetőinek – Connie Schrock és Diane Kinch – címét kérje, nehogy odaadják nekik!/